魅力的な性格、新鮮な教育スタイル、優れたコミュニケーションスキル、明確な目標、および教えられていることの真の知識は、プロであろうと賢者であろうと、私たちを学ぼうと試みた人々におそらく認識できるメリットの一部です。科学、哲学、芸術、社会そのものに人生を捧げた人たち。


教師は私たちの心の中に特別な場所を持っていることがよくあります。それが、私たちが彼らについて語った感動的な言葉のリストをまとめた理由です。私たちが人生で何かを学んだ方法を思い出すとなると、教師を指すこれらの有名な引用は確かに和音を打つでしょう。




  • 常に生徒以外の何者でもない場合、教師はひどく返済します。 フリードリヒ・ニーチェ
  • 教師の主な芸術は、創造と知識の喜びを目覚めさせることです。 アルバート・アインシュタイン
  • 私は生きていることに対して父に感謝していますが、よく生きていることのために私の先生に感謝しています。 アレキサンダー大王 (彼の先生は有名な哲学者アリストテレスでした)
  • 知っている人は、します。理解する人、教える人。 アリストテレス
  • 身体運動は、義務付けられている場合、身体に害を与えません。しかし、強制の下で得られた知識は心をつかみません。
  • 真の教師は、自分の個人的な影響から生徒を守ります。 アモス・ブロンソン・オルコット
  • 真の教師とは、生徒を横断させる橋として自分自身を使用する教師です。その後、彼らの交差を促進し、喜んで崩壊し、彼らが彼らの
    自分の。 ニコス・カザンザキス
  • 子どもたちに考えることを教えたいときは、子どもたちが小さいときに真剣に扱い、責任を与え、率直に話し、子どもたちにプライバシーと孤独を与え、最初から重要な考えの読者や思想家にすることから始めます。あなたが彼らに考えることを教えたいなら、それはそうです。 バートランド・ラッセル
  • 真の学習は、競争心がなくなったときに始まります。 ジドゥ・クリシュナムルティ
  • 私を教えてくれる人は誰でも、私の尊敬、尊敬、注意に値します。 ソニア・ルンジ
  • 私は先生ではありません。あなたが道を尋ねた仲間の旅行者だけです。私は先を指した-あなたと同様に自分自身の前に。 ジョージ・バーナード・ショー
  • 提案する方法を知ることは、教育の芸術です。 アンリ・フレデリック・アミエル
  • 1人の子供、1人の教師、1本、1本のペンで世界を変えることができます。 マララユサフザイ
  • 抽象的主題を子供に説明できない教師は、彼自身が主題を完全に理解していない。子供の心に合うように知識を分解しようとしない場合、彼は教えを理解しません。 フルトン・J・シーン
  • 生徒の準備が整うと、先生が表示されます。生徒が本当に準備ができたら…先生は消えます。 ラオス
  • 真の先生はあなたに何をすべきかを決して教えません。しかし、彼はあなたが何をするのが最善かを決めることができる知識をあなたに与えるでしょう。 クリストファー・パイク
  • 教師になるためには、まず学生にならなければなりません。 ゲイリー・L・フランシオネ
  • 教師は永遠に影響を与えます。彼は自分の影響力がどこで止まるかを決して知ることができません。 ヘンリー・アダムス
  • テクノロジーは単なるツールです。子供たちを一緒に働かせ、やる気を起こさせるという点では、先生が最も重要です。 ビルゲイツ
  • …教えることは、結局のところ、ショービジネスの一形態です。 スティーブ・マーティン
  • あなたが学生の場合、教師になろうとしてください。あなたが教師なら、学生になろう! メフメット・ムラト・イルダン
  • 教師はまた、教えるつもりかどうかを学ぶ準備をしなければなりません。 アンソニー・T・ヒンクス
  • 最高の教師は本からではなく心から教えます。 わからない
  • 世界最高のアスリートが持つ最大のスキルは、聞く能力です。 エマ・チェイス
  • 私は生徒に決して教えません。私は彼らが学ぶことができる条件を提供しようとするだけです。 アルバート 以下のような私がやりました
  • クラスが聞いていない限り、講義には役に立たない。そして、彼らはあなたが彼らが理解できると思う、そして関連していると思う何かを言っている場合にのみ耳を傾けます。ペースを上げたり下げたりすれば、彼らが動いている頭から彼らがあなたを追いかけているかどうかを知ることができます。 ハーバート・A・サイモン
  • 教師は、コンテンツプロバイダーではなくファシリテーターの役割を採用する必要があります。 レフ・S・ヴィゴツキー
  • 私は、すべての教師がそうであるように、学ぶのを助けるために教えるようなものは何もないことを発見しました。 ダライ・ラマXIV
  • 若者に教えるには、自分自身で小学生を満足させ、すべての意味が始まる地域に入らなければなりません。それは、いずれにせよ、哲学者が永遠に始めるべき場所です。 ウィリアム・バレット
  • (子供)教えようとしたことを覚えていない。彼らはあなたが何であるかを覚えています。 ジム・ヘンソン
  • 平凡な先生が言います。良い先生は説明します。優れた教師が実演します。偉大な教師は刺激を受けます。 ウィリアムアーサーワード
  • 子どもを教える目的は、子どもが先生なしで仲良くできるようにすることです。 エルバートハバード
  • あなたの知識を共有してください。それは不滅を達成する方法です。 ダライ・ラマXIV
  • 学習を愛する教師は、他の人の学習を支援する権利と能力を獲得します。 ルース・ビーチック
  • 教育者の仕事は、学生に自分自身の活力を見るように教えることです。 ジョセフ・キャンベル
  • 指示する場合は、簡潔にしてください。男性(子供)の心はあなたが言うことをすぐに取り入れ、その教訓を学び、忠実に保持すること。不要な言葉はすべて、あふれる心の側面にのみ注がれます。 キケロ
  • 完全に合理的な社会では、私たちの最高は教師であり、私たちの残りは何か他のものに落ち着かなければなりません。 リー・イアコッカ
  • 教えることの芸術全体は、後に心を満たすために心の自然な好奇心を目覚めさせる芸術にすぎません。 アナトールフランス
  • 教育における私たちの大きな間違いは、私には思われるように、本学習の礼拝、教育と教育の混乱です。 私たちは心を養うのではなく、記憶に負担をかけます。私たちの小学校の子どもたちは、書くという機械的な行為と、綴りの途方もない複雑さに疲れています。彼らは、日付の列、王と場所のリストによって抑圧されており、彼らは彼らの心に明確な考えを伝えず、彼らの日々の欲求と職業とはほとんど関係がない。私たちの公立学校では、ラテン語とギリシャ語の文法の疲れた単調さによって同じ不幸な結果が生み出されています。 私たちは、子供たちとまったく反対のコースをたどる必要があります。子供たちに健全な種類の精神的な食べ物を与え、彼らの心を乾燥した事実で満たすのではなく、味を養うよう努めるべきです。重要なことは、すべての子供に教えたいということではなく、すべての子供に学びたいという願いを与えるべきだということです。生徒がもう少し知っているか、少し知っているかどうかは重要ですか?多くのことを知っているが彼のレッスンを嫌う少年は、すぐに彼が学んだほとんどすべてを忘れてしまうでしょう。一方、知識の渇望を獲得した別の人は、たとえ彼が少ししか学ばなかったとしても、すぐに初めて知っていた以上のことを自分自身に教えます。 ジョン・ラボック

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